学习任务群视域下整本书阅读活动设计路径探究
——以《镜花缘》为例
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［摘要］在学习任务群视域下，探究整本书阅读的活动设计路径，旨在提升学生阅读品质，促进语文核心素养发展。以《镜花缘》为例，教师在设计学习任务时，要基于三维观照确定学习目标，遵循逻辑搭建学习任务，设计多样活动唤醒学生主体意识，提供形式多样的学习资料，并研制清晰的表现性评价依据。
［关键词］学习任务群；整本书阅读；《镜花缘》
［作者简介］苏睿（1990），女，江苏省南京市科利华中学一级教师，从事中学语文教学研究。（剩余5214字）