高阶思维向度的自读课文阅读提示应用策略

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［摘要］在初中语文教学中，利用自读课文的阅读提示对学生进行高阶思维能力的培养至关重要。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了高阶思维的重要性，包括分析、评价和创造。基于阅读提示设计学习任务链、劣构问题和结构化学习活动，可以促进学生的深度学习、批判性思考。通过案例分析，激发学生的创造性思维、独立思考能力，从而提升语文素养和解决问题的能力。（剩余4884字）

试读结束

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