指向审美鉴赏的小学低年级识字与写字教学
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［摘要］《义务教育语文课程标准（2022年版）》构建了语言、思维、文化、审美四位一体的核心素养观。在小学低年级的识字与写字教学中，教师要在遵循学生思维发展特点的基础上引导学生发现汉字的结构美、节奏美、意蕴美和文化美，以提高学生的审美鉴赏能力。
［关键词］审美鉴赏；小学低年级；识字与写字教学
［作者简介］马志傲（1999），男，内蒙古自治区赤峰市松山区第十一中学二级教师，从事中学语文教学研究；迟旭（1994），女，内蒙古自治区赤峰市松山区大庙中心校二级教师，从事小学语文教学研究。（剩余4211字）