从《黑神话：悟空》回到《西游记》：发掘整本书阅读中的“创造思维”之乐
［摘要］聚焦“创造思维”，基于《黑神话：悟空》对青少年“创造思维”调动的优势与不足，从以丰富语料淬炼思维路径、以结构化内容指引思维方向、以多维主题承载思维任务等多角度出发，探讨《西游记》整本书阅读如何围绕培养学生掌握“创造思维”这一思维方式，以期提升学生阅读高阶思维能力。
［关键词］《黑神话：悟空》；《西游记》；整本书阅读；创造思维
［作者简介］程涵悦（1992），女，华中师范大学教育学院博士研究生，从事语文思维研究。（剩余5898字）