现代性视域下《阿长与〈山海经〉》的教学策略

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近两年来，“单元整合”的相关论文发表数量猛增，成为语文教学的新热点，但其问题也接踵而来：过于重视共性，忽略个性。如周康平强调指出：“单篇应完成单篇的功效，每个单篇的教学均偏重‘这一篇’的特点……”此外，孙绍振也指出：“大概念理论认为，单篇的文本只是 ‘碎片’……这就是说，单篇文本是没有意义的，或至少是缺乏意义。（剩余5545字）

试读结束

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