“双减”下基于TPACK框架的小学语文教学质量提升策略

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小学语文教学极易受到教学条件的客观限制，不利于提高教学质量。对此，小学语文教师要更加注重提高教学能力，采取科学有效的教学策略和措施，改善教学效果，加深对双减政策的认识，剖析贯彻双减政策开展语文教学的难点，进而提升教学质量。随着教师专业化发展的深入研究，知识对于教师专业化发展的重要性也越来越明显。

一、“双减”政策及TPACK框架

（一）“双减”政策

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》国家双减政策主要是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、应试化的教育，鼓励学生发挥兴趣和特长，引导学生全面而有个性地发展，因此颁发了关于减轻学生过重作业负担和校外培训负担的政策。（剩余2901字）