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教育家哈里斯·古柏研究了如何有效地布置家庭作业，认为要充分调动学生的内驱性，让他们独立完成作业，还要因材施教，有的放矢，用定制作业发展学生的思维能力，鼓励他们参与到创新实践活动中。在“双减”背景下，教师也要提高作业的效率，基于趣味性、定制性、创新性、实践性这几个特点布置作业，解决初中学生作业负担过重的问题，提升他们的学习效率。（剩余2684字）
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“双减”背景下的初中学生作业负担实践研究
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