小学整本书阅读伴随式评价研究

——以《伊索寓言》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【关键词】整本书阅读；以评促读；伴随式评价

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“义教新课标”）将“整本书阅读”列为六大学习任务群之一，旨在通过专题研讨和任务解决，将学生的思维不断引向深入，最终落脚到学生语文素养的提升与发展上。随着《全国青少年学生读书行动实施方案》的发布，全国中小学广泛开展了整本书阅读活动，但效果仍不尽如人意，其中的一个重要原因就是评价缺乏有效性。（剩余4741字）

试读结束

目录
monitor