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用问题驱动，促思维发展

——以五年级下册《杨氏之子》教学为例


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【摘 要】问题驱动式课堂教学强调学习目标问题化。教师根据语文要素、课文内容、课后习题或教学活动，设计一个“主问题”引领和贯穿整堂课，有针对性地将教材内容以“主问题”驱动的形式呈现出来，借助课后习题提问，抓住关键词语追问，通过比较阅读发问，以此为思维基点，引导学生通过阅读、发现、分析、推理、概括等多样式的阅读实践建构阅读体系，促进学生思维的发展。（剩余3478字）

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