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【摘 要】如何备课才能有效提高课堂教学质量？这是长期以来困扰教师的一个“老大难”问 题。本文提出了备课要备教学思维导图的创新思路，以打通从备课到实施高质量课堂教学的“最后一公里”，并基于焦点阅读的理论，设计优化的教学思维导图，帮助学生聚焦思维，学会阅读。从实际操作看，确立教学基本问题、厘清教学层次、构建具有内在联系的问题链三大环节是关键。（剩余8559字）
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备课创新：构建教学思维导图
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