基于逆向设计的习作单元教学策略研究

——以四年级下册习作单元为例

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【摘 要】教师在教学习作单元时，可以针对教材编排特点，采用逆向设计的思路来展开。可以聚焦“学习成果”，通过以下路径组织教学：一是实施厘整策略，让学生在自主梳理的过程中明晰学习成果;二是实施进阶策略，让学生在逐层体验中建构学习成果;三是实施融合策略，让学生在多维融合中丰富学习成果。通过综合施策，促进学生在实践过程中对表达要素的理解和掌握，推动习作单元教学走向深入。（剩余6065字）

试读结束

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