史传文思辨性阅读的三个维度
——以《屈原列传》《苏武传》联读教学为例
【关键词】史传文；思辨性阅读；联读教学；阅读维度
传统的史传文教学除了教授文言字词，一般集中在文本的理解层面，如人物形象、叙事艺术、思想主旨、言语风格等。但“三新”（新课标、新教材、新高考）背景下的教学突破了此种局面。统编高中语文教材必修、选择性必修和选修分别收录了《烛之武退秦师》《鸿门宴》《屈原列传》《苏武传》《廉颇蔺相如列传》（节选）等史传文，它们对应的任务群有“思辨性阅读与表达”“中华传统文化经典研习”“中华传统文化专题研讨”等。（剩余7186字）