具身认知理论下的中班幼儿德育实施路径

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一 具身认知理论和德育的内涵

具身认知理论，也称涉身认知理论或寓身认知理论，自20世纪80年代起在认识论、认知科学、神经科学、计算机科学以及现象学等多个学科内，探究人类认知与知识的形成。这一理论的核心观点在于强调认知过程的具身性，即个体自身在认知过程中发挥着关键作用。

具身认知理论主张认知是身体、心智与环境三者有机构成的。（剩余3033字）

试读结束

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