基于真实的情境，开展专题阅读教学

——以苏轼的作品为例

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《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》提出“积极倡导基于学习任务群的专题学习”。有计划的、系统的专题教学，能有效地帮助学生解决一些问题。一方面，专题教学基于教材又不受限于教材。在教学的过程中，教师可以引导学生从教材出发，整合相关资源，通过专题阅读，拓宽阅读的广度，加深阅读的深度，构建完整的知识体系；另一方面，专题教学的容量大，涉及的知识面广。（剩余3115字）

试读结束

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