“双减”背景下初中数学作业的多样化设计

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长期以来，由于受升学压力的影响，教师大多布置的是课本或资料上现成的作业.这些作业，有的情境陈旧，脱离现实生活场景；有的没有层次感和针对性；有的甚至作业内容与授课内容不一致；有的则重复内容过多，致使学生陷入题海.在这种情况下，多数学生做作业都是应付了事，甚至还有一些学生放弃做作业，导致学习效果极不理（剩余3335字）

试读结束

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