小学传统文化教育从符号展示向智慧传承的路径优化

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云南25个世居民族创造了“各美其美，美美与共”的文化生态，为中小学传统文化教育提供了独特资源。然而，在全球化与数字浪潮冲击下，边疆地区优秀传统文化教育面临多重挑战：文化认同弱化，边境小学的学生更熟悉韩流动漫而非优秀民族传统文化；教育资源配置不均，民族地区传统文化专职教师配备率不足，而省会城市创新不足；课程浅表化，校本课程多停留于歌舞展演，未能深挖中华优秀传统文化的智慧精髓。（剩余2788字）

试读结束

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