以问题为驱动，培养学生的表达能力

——以“平均数”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》把“会用数学的语言表达现实世界”作为重要的核心素养之一。我们都知道，语言是思维的外衣，数学语言的背后是数学思维，在课堂教学中，教师要创造条件，让学生爱说、想说，更重要的是会说。在小学数学教学中，以问题为驱动，鼓励学生用自然语言表征自己的理解，再训练学生多重语言转换，用准确、简练的数学语言表达研究所获得的结论，从而提高学生数学逻辑推理能力，解决问题的能力。（剩余2485字）

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