大单元思维统筹童话教学，项目化推进促成效果转化

——“童心同创，点亮童年”主题统领下创编童话故事集任务的落实

打开文本图片集

童话以丰富的想象、曲折感人的故事情节和浅显易懂的语言深受儿童喜爱，相比其他一些体裁的文本，对提高学生的阅读和写作能力可以起到更明显的推动作用。但要加快实效的显现，教师一要避免自说自话满堂灌的传统授课思维，二要统整可用资源，利用大单元思维，把教与学融进需要师生通力合作的项目。在这样的思路下，笔者团队设计了“童心同创，点亮童年”学习项目，以所在学校一个校区三年级师生资源为依托、统编版小学语文中段教材为蓝本，开展了一次为期8周的创编童话故事集活动。（剩余3132字）