“读·思·达”视域下培养学生学习能力的有效策略

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福建师范大学余文森教授的“读·思·达”教学是以“阅读—思考—表达”三位一体的教学模式，是学生进行知识的输入和应用的过程。让学生在数学学习中认真阅读、深入思考、自主表达，促使阅读、思考、表达相辅相成，培养学生的学习能力与核心素养。

一、读——提升学生数学素养

“读·思·达”教学法认为阅读既是培养学生自主学习的方式，也是学生学习数学应具备的基本能力，同时还是学生进行思考的前提。（剩余3970字）

试读结束

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