把握关键期，深度培育小学低段学生讲故事的能力

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小学低段学生正处于语言和思维能力发展的关键时期，有较强的表达欲而缺乏足够的词汇积累，有探索世界的好奇心而未形成较有力的逻辑思维，其相关能力的培育，需要教师特别重视方法得当，有功到自然成的耐心。诸多策略中，讲故事一法，因贴近这一阶段学生的心智水平，对提升表达的清晰度、流畅性和准确性功效明显，且从教材到生活中，都有较丰富的课程资源，也给教师留足了广阔的探索空间，利于教师以讲故事为切入口，形成满足学情、达成育人目标的可靠支点。（剩余4035字）

试读结束

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