设置语文教学强情境,“催产”学生语言表达力

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将“语言运用”列为核心素养的关键维度。语言运用能力表现在口头和书面两大形式，但无论形式上差异有多大，都在进行表达，而表达力的高低，又与主观意识、思维质态、情感体验等多维元素息息相关。表达力的形成不能一蹴而就，更不能仅仅依托一两种所谓的表达方法就支撑起表达的一片天，要充分考量学生作为课堂教学的主体性地位，从学情入手，把学生带入尽可能真实的情境中，给予学生语言表达足够的呵护和浸润，以情境的真实体验，促成表达力的生成与持续巩固。（剩余3565字）

试读结束

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