度量真体验 量感实发展

——“曹冲称象的故事”第4课时教学与思考

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量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中提出的一个新的核心素养内容。量感主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。基于核心素养的小学生量感培养，要从教材内容安排，立足学生学情，从度量意识、度量理解、度量策略等几方面入手，加强数学学科教学内容的整体设计，构建结构化课堂，帮助学生构建知识体系，最终促进学生量感培养及学生数学学科综合素养提升。（剩余3880字）

试读结束

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