凸显统计意义 培养数据意识

——以“百分数的认识”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）将百分数从“数与代数”领域调整到“统计与概率”领域，把百分数作为统计量进行教学。百分数是两个数量倍数关系的表达，这两个数量既可来源于确定数据，又可来源于随机数据。前者指百分数的传统数学意义;后者即百分数的统计意义。《新课标》指出：“要结合具体情境，探索百分数的意义”“在简单的实际情境中，应用百分数，形成数据意识和初步的应用意识。（剩余4380字）

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