对“教”的热追求

——有数学味的课堂应该怎么教?

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课程改革是教育领域中一个持续不断的过程，它旨在提高教育质量，使学生更好地适应现代社会的发展需求。随着教育理念的演变，我们见证了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，课程改革正在不断深化和拓展，当前，“课堂教与学正在走向统一，在此过程中有一种以学替教的倾向”[1]，而对“教”的研究和实践热情似乎日渐“冷”下来。（剩余5767字）

试读结束

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