基于实验装置有效性的小学科学量表研制

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量表是供观课者用于记录课堂教学中特定问题，为研究问题寻找分析证据的观测工具，它最先由华东师大崔允漷教授提出。

小学科学关注培养学生的科学核心素养，这需要通过探究实践活动来实现，而实验装置是科学课堂开展探究实践活动的基本保障。一个典型、结构化、贴合学生能力的实验装置可以让课堂效率大幅提升，实验装置的高效性不能依靠教师的主观来判定，对实验装置在课堂中的效率研究应该是一种基于证据的课堂观察式研究。（剩余3217字）

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