追问意义　生成智慧

——运用课程故事提升教师课程理解力

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“课程故事”是教师以故事的形式叙述课程发生、发展过程中的重要事件，并对其进行意义阐释的一种专业表达。〔1〕课程故事中融合了教师的课程理念和实践智慧，它不仅仅是教师的一种教育叙事，也是教师开展反思性实践的绝佳素材。在区域教研活动的组织中，我们会寻找一些能反映教师实践困惑的、具有典型性的课程故事，组织教师开展基于课程故事的对话，以引发教师对当下课程实施中一些共性问题的思考，在多重对话的过程中提升教师对课程的理解力。（剩余7040字）

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