自主评价会的“破冰”策略

自主评价会给了幼儿反思、交流和表达的机会，本应受到欢迎，却在现实中“遇冷”，归根结底是因为幼儿本位与教师本位产生了冲突，是因为教师过于强调教育成效而导致了目标的偏离。

我们若能俯下身倾听幼儿的想法，也许就会发现幼儿对自主评价会有很多方面的疑问。比如，有关于自主评价会的概念的：自主评价会是什么？是上课吗？为什么要举办自主评价会？又如，有关于自主评价会的形式的：自主评价会上每个人都要说话吗？每次玩好后都要说话吗？不说话可以吗？再如，有关于自主评价会的内容的：在自主评价会上我要说什么？一定要说自己吗？可以说别人吗？一定要说别人吗？只能说好的吗？我一下子想不到要说什么，怎么办？

幼儿的困惑来源于对自主评价会目的和意义的不确定。（剩余1021字）

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