儿童在前，教师在后

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案例中，教师从举办评价会到调整评价方式、评价内容，都是在尝试引发幼儿自评和互评，但为什么效果不佳呢？我认为可以从以下两个问题出发进行思考。

问题一：該自主评价会真的“自主”吗？

案例中的教师希望幼儿自主梳理游戏中获得的经验，为什么幼儿会感到“评价太难了”呢？仔细阅读后我们可以发现，教师虽然一直强调“自主”评价，但似乎给每一场评价会都加了“限制”。（剩余952字）

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