尴尬的自主评价会

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中班下学期，我尝试改变以往在孩子们游戏后主要由教师进行讲评的做法，希望能鼓励和引导孩子们进行自我评价和相互评价，不仅发展孩子们观察、交往、表达的能力，也帮助孩子们学习自主梳理游戏中获得的经验。考虑到建构游戏是孩子们都很熟悉和喜爱的，我便打算以班级孩子全体参与的户外大建构游戏为切入口，在每次游戏结束后花10分钟左右时间组织一场小型的自主评价会，引导孩子们总结一下自己在活动中是怎么做的、有哪些收获，并让他们对同伴在活动中的表现做出评价。（剩余1484字）

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