让自主评价自然发生

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案例中的教师能够重视幼儿在评价中的主体性，这一点非常值得肯定。但是，如果这样所谓的“自主评价”影响了幼儿参与游戏的兴趣，显然是得不偿失的。那么，问题究竟出在哪里呢？

思考一：评价环节只能置于游戏结束之后吗？

可以看出，案例中幼儿的每次自主评价都在游戏结束后进行，时间、方式都是固定的。虽然教师也意识到部分幼儿回忆不起游戏过程，已用拍摄照片的方式予以提示，但幼儿还是出现了“没什么可说”的情况。（剩余1009字）

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