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各个学段的核心素养的培养目标均体现出注重证据、强调事实的特点，这与当下对人才的培养要求相符。小学低年级是学生提高阅读能力、奠定思维基础的关键阶段，在这一阶段运用循证阅读策略，有助于优化学生的阅读思维结构，促使学生从凭借经验阅读向抽象理解转变，从而更深入地理解阅读内容。基于此，在小学低年级，教师可以从筛选证据、立足证据、多元评价这三个层面入手开展阅读教学，为该学段的循证阅读教学探索新思路。（剩余2562字）
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小学语文低学段循证阅读教学研究
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