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语言文字并非课本中静止的符号，而是承载着思维光芒、人文内涵与文化根基的鲜活存在。小学语文教学的关键在于引导学生在主动运用语言文字的过程中，真切感受其独特而蓬勃的生命力。
一、提升学生语言文字运用能力的多重意义
1.创新思维
真正的语言创新往往体现在对词汇的巧妙组合与个性化表达之中。如果教师仅以固定标准来评判学生的语言表达，便可能抑制其创新潜能。（剩余2605字）
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让语言文字在学生心中生根发芽
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