小学中高年级写作教学的情境创设
写作能力是学生语文核心素养的重要组成部分，也是学生语言运用、思维发展与情感表达的综合体现。小学中高年级学生正处于写作从“写话”向“成文”过渡的关键阶段。这一阶段的写作目标是能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体、情感真实。学生同时面临从具象思维向抽象思维、从片段表达向完整篇章构建转型的挑战。优质的写作情境需要突破教师主导的模式，立足小学中高年级学生的认知特点与生活经验，以具体的生活场景或熟悉的话题为切入点，引导学生深入思考与多元表达，实现从“能写”到“会写”的实质性提升，促进学生语言运用能力、逻辑思维能力与情感表达能力的协同发展。（剩余2626字）
