核心素养下低年级非纸笔测评的实施路径探究

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“双减”政策明确提出小学一、二年级不进行纸笔考试，为全面了解低年级学生的学业情况，教师应采用非纸笔评价方式关注学生的发展。如何让非纸笔评价全面、准确、真实地测评出学生的综合素养，促进学生的发展呢？将非纸笔测评工作纵深化、常态化、系列化就成为了教师力求突破的重点、难点。

一、遵循课标，制订评价项目

2022年版课标既是教学的依据，也是评价的依据。（剩余3021字）

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