思维导图在整本书阅读教学中的运用

——以五年级上册“快乐读书吧”教学为例

打开文本图片集

2022年版课标把整本书阅读列为六大学习任务群之一的拓展型学习任务群，旨在引导学生在丰富的实践活动中，选择感兴趣的阅读书目，积累一定的阅读经验，成为主动的阅读者、积极的分享者和创意的表达者。

一、整本书阅读现实困境

在目前的教学中，小学阶段的整本书阅读还存在一些不容忽视的问题。

1.散点状阅读

学生在初次阅读的过程中，会在头脑中形成一些零星的、不全面的、缺少系统的印象，这是因为这个年龄阶段的学生线性思维是运用得比较熟练的一种思维模式，但它使得学生不能在脑中织起一张阅读思维的立体网，不能前后联系，不能辩证地看待书中的人、事、物。（剩余2262字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。