微专题在科学探究文本思辨性阅读教学中的运用

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摘要：运用微专题开展科学探究文本思辨性阅读教学，有利于落实思辨性阅读与表达任务群的要求。微专题的设计应依据文本特点和学情需求，提供丰富的学习资源，设计思辨性问题和探究活动；实施过程要通过对比梳理、质疑辨析、读写结合等方式提高学生运用科学语言的能力，培养理性思维和理性精神；评价反思层面要通过课堂展示使成果可视化，采用量规使评价标准公开化，倡导开放运用引导学生的反思行动化。（剩余5053字）

试读结束

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