基于UbD的语文大单元逆向教学设计探析

——以统编高中语文选择性必修中册第二单元为例

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摘要：当前语文大单元教学存在教学起点错位、教学评价模糊、情境设置不当等症结，而逆向教学较之传统教学是两种截然不同的教学思维方式，不失为大单元教学的一种有益尝试。但它毕竟是舶来品，在运用过程中应找到其与我国的学情适切点，进而提出教学导向结果为先、评估证据清晰可视、情境任务切实可行等系列策略，以探寻语文大单元逆向设计的有效路径。（剩余7789字）

试读结束

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