信息技术赋能的古诗词单元作业设计

——以统编高中语文教材必修上册第三单元为例

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摘要：在教育信息化2.0时代背景下，尝试运用多种信息技术手段，在作业设计与布置、作业完成与实践、作业批改与分析等环节为培养学生的关键能力赋能。通过设计实践性、综合性作业，构建能够调动多种感官，体现综合能力的多样化作业体系，弥补基础性、探究性作业的不足，实现语文作业类型的丰富多样和分层设计；通过设计单元作业任务单，打破单篇教学的壁垒，帮助学生从实际学情出发选择学习任务，实现作业设计的整体性和实效性；通过多种媒介技术的运用、跨学科理念的引领，培养学生的关键能力，实现语文作业与大数据驱动问题式教学的闭环，兼顾发展共性与尊重个性的目标；通过利用多媒体富媒分享、即时互动等优势，建立以表现性为主导的评价体系，实现语文作业情境真实、评价多元、尊重差异、促进发展的宗旨。（剩余5726字）