基于比较阅读的古诗教学初探
摘要：统编版高中语文教材的课文大都以群文的形式编排，这为一线教师进行比较阅读教学提供了便利也提出了挑战。以《短歌行》《归园田居》为例，古诗的比较阅读教什么、怎么教？如果能够结合古诗的文体特点，从节奏句式、意象特点、表现手法等角度进行比较阅读，势必会收到事半功倍的教学效果。
关键词：古诗教学；比较阅读；文体特点
*本文系2022年度滨州市社会科学规划课题“传统文化在高中语文教学中的渗透”（课题编号：22-SKGH-144）、2022年度滨州市社会科学规划课题“学习任务群视角下的高中语文教学路径探究”（课题编号：22-SKGH-145）的阶段性成果。（剩余5239字）
