团队合作模式在高职健康评估实训教学中的应用

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[摘           要]  目的：在高职健康评估实训教学中应用团队合作（TBL）教学模式，探讨TBL教学模式在高职健康评估实训教学中的应用效果。方法：以学校护理专业大一的160名学生为研究对象，将160名护理专科学生分为干预组和对照组，40例/组，对照组学生采用常规教学模式，干预组学生采用团队合作教学模式，在教学4个月后，对比两组护理专业学生的护理理论知识、实践操作能力、自我导向学习能力、评判性思维能力以及对教学老师的健康评估教学满意度。（剩余4747字）

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