素养导向的信息科技项目式学习支架的设计与实践

—以“红包雨来袭”项目为例

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摘要：本文以“红包雨来袭”项目为例，探讨在信息科技项目式学习中如何提供元认知支架支持，确保学生能够在项目式学习中独立识别自身优势、及时发现问题、了解学习状态，逐步构建自己的知识体系和能力结构。

关键词：信息科技；项目式学习；元认知；学习支架

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）07-0016-04

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，要推动综合学习、开展项目式学习等综合性教学活动，加强知识间的内在关联，培养学生举一反三、触类旁通的能力，促进知识体系的结构化。（剩余4879字）

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