数字化转型背景下中小学教师技术支持教学变革能力现状调查及提升策略

——基于C市7261名专任教师的调查数据分析

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摘要：本文从教师运用信息技术支持教师教学、学生学习及专业发展三个维度对教师技术支持教学变革能力发展水平现状以及影响因素进行深入探索。研究对象来自C市23个区市县及市直属（直管）学校小学五年级、初二年级、高二年级各个学科的7261名专任教师。结果表明，教师技术支持教学变革能力发展水平与教师年龄、教龄呈线性负相关，随着年龄和教龄的增长而下降。（剩余5371字）

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