基于新课标的初中信息科技大单元教学设计路径

打开文本图片集

摘要：作者以“Python语言程序设计”为例，深入探究了初中信息科技大单元教学的设计路径——以大主题或大项目为统领，聚焦核心素养导向的单元学习目标，重组整合单元学习内容，将知识问题化、问题任务化、任务情境化，形成问题链或任务群，进而设计单元学习活动方案，开展单元教学活动。

关键词：初中信息科技；大单元教学；设计路径

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）05-0054-03

自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）发布之后，我国基础教育领域迅速掀起了学习新课标、探索新教学的热潮。（剩余3626字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。