大概念视域下对信息科技学科特质的追寻

——以“过程与控制”模块为例

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摘要：在工具论的视角下，将技术视为一种问题解决的工具，缺少对技术本身的追问与审视。同时，在各学科追求信息化教学手段的常态下，如何让信息科技学科凸显出其本身的学科特质，区别于综合实践、道法等其他学科，成为亟待解决的问题。因此，作者基于大概念教学观，从新课标背景下“聚”与“散”之间的辩证关系出发，以“过程与控制”模块为例，剖析如何在“聚焦：确定上位概念→发散：寻找案例支撑→整合：重构认知结构”的过程中，实现从技术导向到科技并重的信息科技教学转变。（剩余2808字）

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