基于Mind+的初中人工智能体验式教学单元设计与实施研究

——以“川剧变脸”为例

打开文本图片集

摘要：本文对Mind+初中人工智能体验式教学进行单元设计以及教学过程设计，并基于Mind+平台软硬件开展情境体验、探究新知、创作体验、体验改进、展示评价等，通过体验式教学实施，最终在问题情境体验、层次任务设计、核心素养指向、“科”与“技”并重等方面取得一定成效。

关键词：人工智能；体验式教学；Mind+；单元设计

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）05-0050-04

问题提出

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）第四学段（7～9年级）把人工智能纳入单独课程模块。（剩余4327字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。