指向计算思维发展的信息科技实验教学设计

——以“足球追踪”实验项目学习为例

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摘要：本文从信息科技课程标准出发，从实验教学价值分析、基本框架、实施过程、效果分析等方面进行案例设计。活动案例设计着眼于真实的情境，并采用项目化学习的形式，鼓励学生提出问题，分析问题，积极参与问题的解决，促使学生内在知识的建构，提升学生解决实际问题的能力，进而促进计算思维能力的发展。同时，通过将信息科技与数学、科学、艺术等其他学科整合，培养学生的综合素养能力，建立各学科间的联系，形成综合性的认知结构。（剩余4887字）

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