基于Python语言对高中信息技术“同课异构”的S-T分析

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摘要：本文作者在国家教育公共平台“一师一优课”中选取高中信息技术实操类课程和理论类课程相同内容各三节课进行“同课异构”的实证分析，介绍了S-T分析法的内涵以及分析流程，并利用Pycharm软件编写Python数据分析程序绘制S-T图、Rt-Ch图，科学地呈现师生教学行为及过程，计算得出本节课的教学模式，并分析了教学问题，为提高课堂教学效率和促进教师自我发展提供了可行依据。（剩余4673字）

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