编程教育赋能数学实验教学的实践探索

——以小学数学《探究圆周率》为例

学科的融合能够有效增强学生解决问题的能力，信息技术学科不仅具备了工具类学科属性，而且其学科思维与方法在其他学科教学中也能适用，为问题的解决提供新的思路。下面，笔者以小学数学《探究圆周率》的实验教学为例，具体谈一谈跨学科视角下信息技术如何为数学实验教学赋能，以增强课堂教学有效性和迁移性，更好地发展学生的核心素养。（剩余1835字）

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