以小见大：大概念视野下的信息技术深度备课

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摘要：信息技术学科大概念是学科知识的高度抽象与凝练，如若缺乏信息技术学科大概念视野，其教学也难以深入核心素养地带。鉴于此，本文梳理了大概念与学科核心素养的关系，探讨了大概念视野下的信息技术学科备课的新视角，并提出了联结现实、设置冲突、梳理认知等走向深度的信息技术教学设计策略。

关键词：大概念;核心素养;信息技术;深度教学;备课

随着《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》[1]（以下简称《课标》）理念的普及，核心素养的培育逐渐成为义务教育阶段信息技术教学转型的方向。（剩余4006字）

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