例谈信息技术课堂上的情境创设

巧设问题情境，激活学生创新思维

问题是学习的关键所在，提出问题是第一步，而提问的能力，来自于思考和分析。例如，笔者在讲授《制作Flash动画》一课时，通过出示如下图的两个例子设计问题情境：如果今天你是授课老师，你将会通过哪些问题导入学习？用换位思考激发学生的提问兴趣。学生思考后，提出了如“形状补间与学过的动画补间在时间轴的呈现上有何不同？”“同样是从左往右运动，呈现不同效果的操作要点是什么？”“形状补间除了改变对象的形状与颜色，还能改变什么？”“能不能实现不同字的动画变化，做一个名字变化的动画？”“我能不能做几个小动物之间的变化动画？”等问题，这些问题就是他们思考并寻找答案的过程。（剩余2105字）

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